Specjalistyczne Centrum Wspierania Edukacji Włączającej

• • • Taniec, sport i zdrowie – inspirująca wizyta w Akademii Łomżyńskiej

    • 20 października 2026 r. uczniowie klasy 1TA wraz z wychowawczynią, Panią Justyną Zaczek, uczestniczyli w inspirujących warsztatach zorganizowanych w Akademii Łomżyńskiej w ramach kampanii społecznej „Włączamy możliwości”.

      Kampania realizowana jest w ramach przedsięwzięcia „Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Łomży”, prowadzonego przez Miasto Łomża na podstawie Umowy powierzenia Grantu zawartej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), Działanie 01.06 Edukacja włączająca, projekt nr FERS.01.06-IP.05-0003/23. Przedsięwzięcie realizowane jest w ramach IV edycji działań służących budowaniu spójnego i skoordynowanego systemu specjalistycznego wsparcia dzieci i uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz rozwojowych.

      Celem projektu jest wzmacnianie współpracy między placówkami specjalnymi a przedszkolami i szkołami ogólnodostępnymi, a także rozwijanie kompetencji i zapewnianie specjalistycznej pomocy w pracy z dziećmi i młodzieżą o różnorodnych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych. W Łomży funkcję Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą pełni Zespół Szkół Specjalnych w Łomży, który jest realizatorem przedsięwzięcia.

      Pierwszym punktem programu były warsztaty taneczne prowadzone przez członków zespołu Meandry. Uczniowie mieli okazję poznać podstawowe kroki i figury tradycyjnych tańców regionalnych. Wspólnie zatańczyli „Olendra” – taniec kurpiowski oraz „Łysego”, zwanego również „Karapetem” – taniec podlaski.

      Następnie młodzież wzięła udział w warsztatach sportowych, które przygotowali studenci kierunku wychowanie fizyczne. Podczas mini rozgrywek i konkurencji sportowych uczniowie mogli sprawdzić swoją koordynację ruchową, szybkość oraz umiejętność współpracy w zespole. Zajęcia dostarczyły uczestnikom wielu pozytywnych emocji i zdrowej rywalizacji.

      Ostatnim etapem wizyty były warsztaty dietetyczne prowadzone przez Panią Joannę Kłossowską. Spotkanie dotyczyło zasad zdrowego odżywiania oraz optymalnego komponowania talerza, tak aby codzienne posiłki dostarczały organizmowi wszystkich niezbędnych składników odżywczych. Uczniowie poznali praktyczne wskazówki, które mogą wykorzystać w planowaniu własnej diety.

       

      Dziękujemy organizatorom za ciekawe i wartościowe zajęcia.

       

      Tekst i zdjęcia: Justyna Zaczek

      

      

      

      

      

      

      14

  • • Włączamy możliwości – integracja i wspólna nauka języka angielskiego w Akademii Łomżyńskiej

    • 20 października 2026 r. grupa dwunastu uczennic klasy 3TR wraz ze swoim nauczycielem języka angielskiego i wychowawcą klasy, Panem Bartłomiejem Pytlem, odwiedziła Akademię Łomżyńską, aby uczestniczyć w kampanii społecznej „Włączamy możliwości”. Były to wyjątkowe spotkania, podczas których nauka języka angielskiego stała się okazją do wspólnej zabawy, rozwijania zainteresowań, integracji oraz budowania otwartości na potrzeby innych.

      Kampania realizowana jest w ramach przedsięwzięcia „Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Łomży”, prowadzonego przez Miasto Łomża na podstawie Umowy powierzenia Grantu zawartej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), Działanie 01.06 Edukacja włączająca, projekt nr FERS.01.06-IP.05-0003/23. Przedsięwzięcie stanowi część IV edycji działań ukierunkowanych na budowę skoordynowanego systemu specjalistycznego wsparcia dzieci i uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi.

      Celem projektu jest rozwijanie współpracy między placówkami specjalnymi a przedszkolami i szkołami ogólnodostępnymi, a także zapewnienie odpowiedniego wsparcia w pracy z dziećmi i młodzieżą o zróżnicowanych potrzebach. W Łomży funkcję Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą pełni Zespół Szkół Specjalnych w Łomży, który jest realizatorem przedsięwzięcia.

      Do udziału w kampanii uczennice klasy 3TR przygotowywały się podczas lekcji języka angielskiego oraz zajęć pozalekcyjnych. Opracowały warsztaty literacko-językowe, materiały dydaktyczne, gry i zabawy, dzięki którym uczestnicy mogli poznawać angielskie słownictwo w sposób atrakcyjny, aktywny i dostosowany do swoich możliwości.

      Program zajęć został oparty na różnorodnych aktywnościach angażujących słuch, wzrok, mowę i wyobraźnię. Jednym z elementów warsztatów było czytanie w języku angielskim książki o lesie i jego mieszkańcach. Opowieści towarzyszyły nagrane odgłosy zwierząt, które pomagały uczestnikom lepiej wczuć się w przedstawiany świat, rozpoznawać dźwięki i kojarzyć je z odpowiednimi nazwami.

      Nie zabrakło również piosenki w języku angielskim poświęconej zwierzętom domowym. W jej trakcie uczennice prezentowały karty obrazkowe przedstawiające poszczególne zwierzęta, zachęcając uczestników do aktywnego udziału i utrwalania wprowadzonych słów. Wspólne zabawy językowe polegały między innymi na odgadywaniu nazw zwierząt i kolorów, rozpoznawaniu ilustracji oraz wykonywaniu zadań wymagających spostrzegawczości i zaangażowania.

      Ważną częścią spotkań były także rozmowy o otaczającej nas przyrodzie, jesieni i charakterystycznych dla tej pory roku zmianach. Uczestnicy rozmawiali o jesiennych kolorach, sposobach spędzania czasu wolnego na świeżym powietrzu oraz odpowiednim ubiorze podczas spacerów. Poruszano również tematy związane z zainteresowaniami. Dzięki temu warsztaty stawały się nie tylko okazją do nauki języka angielskiego, ale także przestrzenią do wzajemnego poznawania się, wymiany doświadczeń i budowania relacji.

      Wszystkie aktywności zostały zaplanowane z myślą o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych uczestników. Przygotowany program obejmował zajęcia dla siedmiu grup, a dobór materiałów, metod i form pracy miał umożliwić każdemu uczestnikowi aktywne włączenie się we wspólne działania.

      Szczególną uwagę poświęcono temu, aby nauka przebiegała w przyjaznej atmosferze, sprzyjającej komunikacji, współpracy i odkrywaniu własnych możliwości. Różnorodność wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, połączenie słowa, obrazu, dźwięku i ruchu oraz indywidualne podejście do uczestników pozwalały dostosować przebieg warsztatów do ich potrzeb i możliwości.

      Dla uczennic klasy 3TR udział w przedsięwzięciu był również okazją do rozwijania umiejętności organizacyjnych, komunikacyjnych i społecznych. Przygotowując oraz prowadząc zajęcia, mogły wykorzystać wiedzę zdobytą podczas lekcji w praktyce, a jednocześnie przekonać się, jak ważne są empatia, cierpliwość, współpraca i otwartość na drugiego człowieka.

      W warsztatach językowych uczestniczyły cztery grupy z Przedszkola Publicznego nr 8 w Łomży, grupa ze Szkoły Przysposabiającej do Pracy nr 1 w Łomży, grupa z Zespołu Szkół Specjalnych w Łomży, a także uczestniczki i uczestnicy programu „Rehabilitacja 25+” – absolwentki i absolwenci szkoły specjalnej.

      Akademia Łomżyńska stała się tego dnia miejscem wielu inspirujących spotkań i aktywności. Oprócz warsztatów językowych odbywały się tam między innymi warsztaty taneczne Projektu Artystycznego Meandry, zajęcia w Strefie SOWA – Strefie Odkrywania, Wyobraźni i Aktywności, a także warsztaty sportowe, dietetyczne, kosmetyczne, rękodzielnicze i artystyczne.

      W zajęciach uczestniczyły również grupy z Przedszkola Publicznego nr 4 z Oddziałami Integracyjnym w Łomży, Szkoły Podstawowej nr 7 im. Adama Mickiewicza w Łomży oraz Zespołu Szkół Ekonomicznych i Ogólnokształcących nr 6 w Łomży. Bogaty program wydarzenia stworzył przestrzeń do rozwijania pasji, zdobywania nowych doświadczeń i wspólnego odkrywania różnorodnych form aktywności.

      Biorąc udział w kampanii „Włączamy możliwości”, chcieliśmy pokazać, że nauka może łączyć się z zabawą, wspierać rozwój kompetencji językowych i społecznych oraz sprzyjać integracji. Kampania przypomina również, jak ważne jest dostrzeganie indywidualnych możliwości, talentów i potrzeb każdego człowieka oraz tworzenie warunków, które pozwalają w pełni rozwijać jego potencjał.

       

      Dziękujemy organizatorom za możliwość udziału w tym wartościowym przedsięwzięciu, a wszystkim uczestnikom za wspólnie spędzony czas, zaangażowanie i otwartość.

      Mamy nadzieję, że spotkania w Akademii Łomżyńskiej pozostaną inspirującym doświadczeniem oraz zachętą do dalszego odkrywania, że wspólna nauka, wzajemne wsparcie i otwartość na różnorodność naprawdę włączają możliwości.

       

      Tekst i zdjęcia: Bartłomiej Pytel

      

      

      

      

      

      

      14

  • • Specjalistyczne Centrum Wspierania Edukacji Włączającej (SCWEW) w Mieście Łomża

    •  

      Miasto Łomża realizuje przedsięwzięcie pod nazwą „Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Łomży” na podstawie Umowy powierzenia Grantu zawartej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), Działanie 01.06 Edukacja włączająca, projekt nr FERS.01.06-IP.05-0003/23. Projekt realizowany jest w ramach IV edycji przedsięwzięcia dotyczącego budowy skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą.

      Celem projektu jest stworzenie skoordynowanego systemu wsparcia specjalistycznego realizowanego przez placówki specjalne na rzecz przedszkoli i szkół ogólnodostępnych  w zakresie pracy z dziećmi i uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi.

      Realizacja projektu odpowiada na potrzeby nauczycieli i specjalistów przedszkoli oraz szkół ogólnodostępnych poprzez zapewnienie im dostępu do wsparcia eksperckiego, konsultacji oraz specjalistycznej wiedzy w zakresie organizacji edukacji włączającej. Działania podejmowane w ramach projektu mają na celu podniesienie jakości kształcenia wszystkich uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb, w tym potrzeb wynikających z niepełnosprawności.

      Projekt wpisuje się w założenia Strategii na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju oraz Strategii na rzecz Osób z Niepełnosprawnościami na lata 2020–2030.

      Główne zadania projektu:

      • budowanie lokalnego systemu wsparcia dla nauczycieli i specjalistów poprzez zapewnienie dostępu do pomocy eksperckiej realizowanej przez SCWEW z wykorzystaniem potencjału placówek specjalnych;
      • wspieranie kadry pedagogicznej przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w pracy z dziećmi i uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych;
      • realizacja działań konsultacyjnych, szkoleniowych i doradczych wspierających rozwój edukacji włączającej;
      • przygotowanie liderów i ekspertów SCWEW do realizacji zadań związanych ze specjalistycznym wsparciem placówek ogólnodostępnych;
      • współpraca z Centrum Koordynującym działającym przy Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie w celu zapewnienia jakości funkcjonowania SCWEW.

      W Mieście Łomża realizatorem przedsięwzięcia jest Zespół Szkół Specjalnych w Łomży, który pełni funkcję Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą.

      Okres realizacji projektu: czerwiec 2026 – sierpień 2027.